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12 月 12 日一条新闻冲上热搜，如果没猜错，这个消息在全球都是热搜。当然，大概四个小时后 OpenAI 团队就宣布已经成功修复了问题。
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近一周 OpenAI 公司做了一系列 ChatGPT 新功能发布，包括发布了视频生成模型 Sora，和苹果联合发布系统级 AI 助手—Siri&苹果智能，以及 200 美元/月的 ChatGPT Pro 会员订阅服务。
1500 元/月的 AI会员，的确让我破防一秒钟。我刚刚大学毕业的时候做了一年县域高中教师，一个月到手也就 3000 块左右，AI 都快比我值钱了吗？
1500 元/月的会员有人购买就说明有市场，就说明有些花 1500 元找人解决不了的事，AI 可以解决——否则为什么要买这个呢？
一、ChatGPT Pro 会员包含什么
当前的 1500 元/月的 ChatGPT 会员可以能做什么事？现在主要有四大功能：文本生成、图像生成、语音对话、视频生成。
其中文本生成可以自动去网络上匹配课程标准并撰写教案，图像生成可以为课件配图，语音对话可以全天候陪伴式随时回答问题，视频生成可以制作教学短视频。
Pro 会员里独有的，可以不限量访问的 o1 Pro 文本推理模型已经达到了一种令人发指的智商——Open AI 创始人山姆·奥特曼甚至建议仅在科研工作中需要这种智商的 AI 模型。
另外，会员内容包含的 500 个 AI 视频生成额度，和一个 AI 视频剪辑修改界面，可以开局一段话，生成视频，边做边提要求继续改——据说OpenAI也在用此功能制作微电影。
值得一提的是，近期的 AI 科普号并没有关注一个功能，就是无限制高级语音功能，我曾经在看书的时候开着这个功能， 看到自己不懂的点就随口问一下，立刻就会给出讲解，就好像一个伴读书童随时在身边，而且这位书童的总能回答我的问题。当然，我只是用的还只是标准版语音功能。
二、高级 AI 工具冲击下的教师重新定位
高级 AI 工具可以随时随地为学生提供快速、个性化的学习支持。例如，学生在学习中遇到难题时，无需等待教师的课后答疑，而是可以直接向 AI 咨询。AI 甚至可以根据学生的学习进度和理解水平自动调整解释的深度和难度。这种个性化、按需式的即时辅导，会让学生减少对固定课堂时间与传统师资解惑的依赖。
传统课堂所受限于课时、教材和教师资源的供给，而高级 ChatGPT 则可随时调用广泛的线上资源，根据学生需求提供更多样、更深入的知识体系，从基础概念到前沿学术论文摘要。这样，学生不仅可以更全面地扩充知识面，还能在兴趣驱动下选择更深入的学习领域，从而减弱传统课堂在知识传递上的垄断地位。
如果有一天，约 200 美元的高阶 ChatGPT Pro 会员（或类似功能更强、资源更丰富的高级 AI 教育订阅服务）能提供更优质的知识传递服务，那么这种工具的加入可能会对传统课堂和老师的角色与地位产生多重冲击和影响：
1. 有了高级 AI 工具后，课堂的单向讲授模式可能受到冲击。学生可以在课前利用 AI 进行预习和知识探索，在课堂上与老师就更高层次的问题进行讨论。同时，老师也可借助 AI 对学生的疑难点进行实时分析，从而设计更针对性的教学活动和互动环节。这会倒逼传统教学模式向更灵活、更以学生为中心的方向转变。
2. 持有高级 AI 会员的学生相对于经济条件有限的学生可能拥有先天优势。这将引发教育领域新的公平性问题：当部分学生能够借助付费 AI 工具迅速提升学习效率与广度时，依赖传统课堂的学生则可能处于相对劣势。因此，教育机构与教师将面临如何在数字资源分配和教学策略调整中寻找平衡，以免数字鸿沟进一步拉大。
3. 当学生能够从高级 AI 工具中获得精准、即时的知识，教师若还停留在传统的单向知识传递模式中，则其作为信息提供者的权威和价值将逐渐下降。久而久之，学生对教师的专业信任度可能降低。
如果比较一个“机械化照本宣科”的教师 vs. ChatGPT Pro 服务，那么从纯教学效率、信息获取与个性化辅导能力的角度出发，ChatGPT Pro 能在知识传递和即时答疑方面产生更大贡献。它可以满足学生个性化需求、提供随时可用的资源和更广阔的学习视野。而只会照本宣科的教师在信息时代中往往难以满足学生快速变化和多元化的学习需求。
但需强调的是，理想状态下，教师应具备人类教育者的独特价值：引导思辨、关怀学生心灵成长、传递价值观与社会责任、面对面互动和激励。这些是 AI 难以替代的。如果教师不思进取，不利用科技赋能自己、提升教学素养，那么在许多方面，其对课堂的实质贡献度的确可能被更低成本的 AI 服务所超越。
当 AI 工具为学生提供即时答疑与知识传递，教师的传统教学功能将受到挑战。老师将可能从 “知识灌输者” 角色更多转向 “学习指导者” 及 “能力培养者”，例如：
引导学生进行批判性思考和信息甄别，学会判断 AI 给出的信息的可靠性与准确性；
培养学生提出高质量问题的能力，以更好利用 AI 工具；
帮助学生将知识与现实问题建立联系，训练应用与创新的技能；
换言之，教师的价值将更多体现在引导学生形成正确的学习方法、价值观和思辨能力，而非单纯“教授知识点”。
三、AI 真的比人强吗？
如果比拼综合素养和实践，德智体美劳，身言书判，传道授业解惑，修身齐家治国平天下，明德亲民止于至善，AI 当然与一个真实的人完全没法对比，但是在特定的场景下，我不由得觉得 AI 真的强。我用ChatGPT 的o1-标准版写了个微小说（我没有买 Pro，也 暂时用不上 Pro），它写的内容、文笔、人物心理真的特别像回事——我自己写不出来的:
AIED微小说：当县域教师遇上 ChatGPT Pro
在一个极端假设下，一个只会念教材且不灵活变通的教师，其课堂贡献相对有限，而一款功能完善、资源丰富、可定制化、能提供个性化教学和实时答疑的高级 ChatGPT 服务则可能在知识传递和学习体验改善方面贡献更大。当然，理想的教育是人类教师与高级 AI 工具的有机结合，教师应发挥人性化的教育关怀与价值引领，同时利用 AI 提供的丰富资源与灵活辅导，最大化课堂教学的综合价值。就像 ChatGPT 写的这篇小说里主人公说的那样：
让自己在教育前沿站稳脚跟的办法不是焦虑于那昂贵的会员费，而是不断提升自己的专业素养，学会利用力所能及的资源，让自己的课堂更有活力。这条路可能不容易，但作为一名县域教师，我能做的就是扎根在这里，用心陪伴我的学生，用耐心与智慧创造属于我们的“小小奇迹”。
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